Texto: Vanessa Eyng
Como podemos fazer Ciência Cidadã nas escolas? Um projeto piloto da Rede de Ciência Cidadã para a Amazônia, liderado pela WCS, colocou em prática este desafio, junto com alunos, professores e gestores no distrito de San Juan del Oro (Puno – Peru). Quatro escolas rurais trabalharam ao longo do ano letivo de 2018 em uma proposta pedagógica que permitiu aos próprios alunos proporem suas questões de pesquisa a partir dos problemas ou oportunidades ambientais de sua localidade e de suas perspectivas, interesses e necessidades. Essa experiência foi sistematizada recentemente e está disponível aqui (disponível em espanhol).
Para implementar a experiência, foi necessário utilizar estratégias e metodologias educacionais de acordo com as diretrizes nacionais para a Educação Básica Regular em vigor no Peru. Desta forma, foi possível incorporar as atividades no currículo das Instituições Educacionais, em um trabalho que envolveu 28 professores, 144 alunos e 30 familiares no distrito de San Juan del Oro.
“Essa experiência buscou verificar se a utilização da abordagem de Ciência Cidadã como parte do trabalho educativo em escolas de ensino médio do meio rural é uma ferramenta útil para a construção da cidadania e da cultura ambiental. Nesse sentido, o trabalho da WCS com quatro escolas secundárias do distrito de San Juan del Oro nos ensina que efetivamente esta abordagem no ambiente escolar desperta o interesse dos jovens pela pesquisa e até levanta questões de pesquisa com base nos resultados obtidos”
Em Puno, região com grande percentual de território amazônico, a agricultura é a atividade econômica mais importante e o café o principal produto. De acordo com o descrito no Plano de Desenvolvimento do distrito, os jovens entre 0 e 19 anos representam 40,3% da população, e os menores de 25 anos podem representar até 50% da população. Dois em cada cinco habitantes pertencem aos Povos Quechua ou Aymara. (Município Distrital de San Juan del Oro, 2017). Neste contexto, é muito importante fortalecer os papéis de atuação jovens, promovendo a cidadania e a cultura ambiental entre alunos, alunas, professoras e professores, promovendo o conhecimento como forma de alcançar o bem-estar, a justiça social e o desenvolvimento sustentável.
Trabalho de pesquisa
O processo começou com um trabalho de caracterização com estudantes, a partir da construção de uma árvore dos sonhos. Em seguida, passaram a fazer uma análise do ambiente. Em cada escola, grupos colocaram suas questões e, a partir de um processo eleitoral democrático, cada escola escolheu o tema que iriam desenvolver. Com os temas escolhidos, as alunas e alunos definiram algumas hipóteses para, em seguida, desenhar um plano de pesquisa.
Os estudantes foram os protagonistas de todo o processo: encarregaram-se de identificar problemas e oportunidades, formular a questão de pesquisa, recolher e analisar os dados; bem como a divulgação dos resultados. Na etapa de divulgação, buscaram formas mais criativas de divulgar seus resultados, além de apresentá-los em uma feira que contou com a presença de estudantes de diferentes escolas, pais e autoridades locais.
